Análisis de videojuegos

Para analizar un videojuego al que juegan los alumnos (sobre todo varones) de primaria, trabajamos en parejas Pablo Frías Calvo y yo.

El videojuego elegido es: "Call of duty"

Breve descripción del juego:

Call of duty (COD) es un videojuego dentro de una serie, que consiste en disparar en primera persona de estilo bélico desarrollado por Treyarch y distribuido por Activision. El videojuego, precedido por Call of Duty: Modern Warfare 2 , antecesor directo de 'Black Ops' y es el décimo tercer título de la serie Call of Duty, el séptimo de la misma en ser título principal, y el tercer título de la serie desarrollado por Treyarch, siendo la secuela directa del anterior título, Call of Duty: World at War. Fue lanzado para Microsoft Windows, Wii, Nintendo DS, PlayStation 3 y Xbox 360 mundialmente el 9 de noviembre de 2010, y en Japón, el 18 de noviembre de 2010.

La edad recomendada por el fabricante es 18 años.

El videojuego contiene palabrotas.

El videojuego contiene volencia.

Se puede jugar en línea.

Propuesta de actividad:

Curso: 6º de Primaria

Objetivos:

• Acercar al alumno su realidad más próxima
• Conocer el lenguaje y las representaciones de los juegos que les rodean
• Desarrollar la capacidad crítica del alumno en relación a los juegos

Sesión 1:

Esta actividad estará enfocada a analizar el lenguaje del juego COD.

Para tratar el tema del lenguaje extraeremos varias conversaciones/audios/vídeos en los que dos personajes del juego interactúan. Dividiremos a los alumnos por grupos y cada uno recibirá un material diferente. Cada grupo deberá leer, analizar y subrayar en un color llamativo  las palabras, expresiones y connotaciones que el lenguaje les transmite.

Después de esto, cada grupo expondrá su fragmento al resto del grupo y se creará un debate en clase en el que resaltaremos diferentes temas como: géneros del lenguaje, códigos y convenciones de género, reglas y objetivos del juego…

Sesión 2:

Esta actividad estará enfocada a analizar la representación del juego COD.

Para tratar el tema de la representación  dispondremos de varias imágenes, extraídas del juego, donde podremos ver a los personajes en diferentes situaciones. Dividiremos a los alumnos por grupos y cada uno recibirá una imagen diferente. Cada grupo deberá expresar al resto que le transmite la imagen y escribir en un folio palabras clave para expresar su opinión al resto del grupo.

Después de esto, cada grupo expondrá su opinión sobre la imagen al resto del grupo y se creará un debate en clase en el que resaltaremos diferentes temas como: realismo, gráficos, construcción y manipulación de personajes, diferentes grupos sociales (género y etnia) y relación con otras materias (geografía, historia…)

Sesión 3:

Esta actividad estará enfocada a conocer la simbología de los videojuegos.

Para tratar este tema les mostraremos cada uno de los símbolos, sin su descripción. Ellos deberán intentar adivinar qué significa cada uno (oralmente) y posteriormente les enseñaremos y explicaremos el significado real de esta simbología utilizada en el mundo virtual.

Una vez explicado, cada alumno deberá crear su propio símbolo (dibujo ilustrativo) acompañado de una breve descripción.